Raportul de evaluarea va fi completat in luna mai, iar el va arata nivelul de dezvoltare a copilului, precum si cunostintele dobandite pe parcursul anului scolar.
Potrivit metodologiei de intocmire, completare si valorificare a raportului de evaluare a dezvoltarii fizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor de invatare, la finalul clasei pregatitoare, scopul intocmirii raportului il reprezinta orientarea si optimizarea procesului educativ, in vederea pregatirii elevilor pentru a raspunde solicitarilor de tip scolar. Procesul de evaluare se va desfasura pe tot parcursul anului scolar si se va finaliza in luna mai, prin completarea respectivului document de catre cadrul didactic ce preda la clasa respectiva.
Ce contine raportul de evaluare
Potrivit metodologiei, evaluarea are ca scop identificarea competentelor specifice dobandite de elevii aflati la finalul clasei pregatitoare, prevazute in programele scolare in vigoare pentru clasa pregatitoare. Raportul de evaluare la finalul clasei pregatitoare este structurat pe urmatoarele sectiuni: date de identificare ale elevului; domenii de dezvoltare: dezvoltare fizica; dezvoltare socio-emotionala; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea limbajului si a comunicarii; dezvoltarea capacitatilor si atitudinilor de invatare; principalele aspecte vizate, asociate fiecarui domeniu de dezvoltare si desprinse din competentele specifice prevazute in programele scolare in vigoare pentru clasa pregatitoare – in dreptul fiecarui domeniu, cadrul didactic va consemna, in baza documentelor-suport, nivelul achizitiei: realizat sau in curs de realizare.
Mai precis, raportul cuprinde sectiuni referitoare la dezvoltarea fizica si motrica, dezvoltarea socio-emotionala, cognitiva, a limbajului si comunicarii, sau dezvoltarea capacitatilor si aptitudinilor de invatare.
Conform aceleiasi surse, raportul poate fi consultat de conducerea unitatii de invatamant sau de cadrele didactice care predau la clasa, in vederea consultarii pedagogice, precum si de reprezentanti ai inspectoratului scolar/MECTS, in vederea monitorizarii si analizei nivelului de atingere a competentelor in conformitate cu programele scolare. Continutul raportului de evaluare are caracter confidential. Rezultatele individuale obtinute de elevi nu pot fi facute publice. Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ in ansamblul sau si pentru fundamentarea deciziilor de orientare si consiliere educationala, stand la baza intocmirii si actualizarii planului individualizat de invatare pentru elevi.
