Aproape două treimi (64,01%) dintre elevii care au participat la simularea Evaluării Naționale au luat note mai mari sau egale cu cinci la Limba și literatura română, 71,97% la Matematică și 89,16% la Limba și literatura maternă, a informat, luni, Ministerul Educației, printr-un comunicat de presă.
Conform calendarului aprobat de Ministerul Educației și Cercetării, luni au fost comunicate rezultatele obținute de elevii de clasa a VIII-a care au participat la simularea probelor scrise din cadrul Evaluării Naționale.
Potrivit rapoartelor statistice furnizate de platforma informatică, la Limba și literatura română au fost evaluate 161.883 lucrări, iar pentru 103.629 s-au acordat note mai mari sau egale cu 5 (64,01%).
Distribuția pe intervale de notare este următoarea:
* interval 1 – 1,99: 3.024 note – 1,87%;
* interval 2 – 2,99: 11.561 note – 7,14%;
* interval 3 – 3,99: 19.545 note – 12,07%;
* interval 4 – 4,99: 24.124 note – 14,90%;
* interval 5 – 5,99: 23.827 note – 14,72%;
* interval 6 – 6,99: 23,069 note – 14,25%;
* interval 7 – 7,99: 23,666 note – 14,62%;
* interval 8 – 8,99: 22,420 note – 13,85%;
* interval 9 – 9,99: 10,555 note – 6,52%.
La această probă 92 de elevi (0,06%) au obținut nota 10.
La Matematică au fost evaluate 161.004 lucrări, iar note mai mari sau egale cu 5 au luat 71,97% – 115.879 dintre elevi.
Distribuția pe intervale de notare este următoarea:
* interval 1 – 1,99: 861 note – 0,53%;
* interval 2 – 2,99: 5.967 note – 3,71%;
* interval 3 – 3,99: 15.184 note – 9,43%;
* interval 4 – 4,99: 23.113 note – 14,36%;
* interval 5 – 5,99: 27.638 note – 17,17%;
* interval 6 – 6,99: 28,278 note – 17,56%;
* interval 7 – 7,99: 28,907 note – 17,95%;
* interval 8 – 8,99: 22,237 note – 13,19%;
* interval 9 – 9,99: 9,238 note – 5,74%.
Un număr de 581 de elevi (0,36%) au obținut nota 10.
La Limba și literatura maternă au fost evaluate 9.607 lucrări. Note mai mari sau egale cu 5 au fost obținute de 89,16% dintre elevi, adică 8.566.
Distribuția pe intervale de notare este următoarea:
* interval 1 – 1,99: 66 note – 0,69%;
* interval 2 – 2,99: 194 note – 2,02%;
* interval 3 – 3,99: 334 note – 3,48%;
* interval 4 – 4,99: 447 note – 4,65%;
* interval 5 – 5,99: 672 note – 6,99%;
* interval 6 – 6,99: 1,196 note – 12,45%;
* interval 7 – 7,99: 1,926 note – 20,05%;
* interval 8 – 8,99: 2,689 note – 27,99%;
* interval 9 – 9,99: 2,068 note – 21,53%.
Un număr de 15 elevi (0,16%) au obținut nota 10 la această probă.
În procesul de evaluare au fost implicați 13.785 de profesori: Limba română – 6.913; Matematică – 6.367; Limba maternă – 505.
În cele 3.581 de centre de examen, peste 12.000 de profesori asistenți au asigurat scanarea și încărcarea lucrărilor pe platforma informatică.
Platforma a funcționat în parametri optimi pe întreaga durată a simulării, a indicat Ministerul Educației.
‘Evaluarea lucrărilor s-a derulat în condiții similare cu cele de examen, digitalizat. În acest context, lucrările au fost distribuite aleatoriu evaluatorilor din toată țara’, se arată în comunicatul citat.
Conform metodologiei de organizare și desfășurare a examenelor naționale, la o diferență mai mare de un punct între notele acordate de cei doi evaluatori, lucrările sunt recorectate de alți doi, nota finală fiind obținută ca medie aritmetică a celor două note cu valori centrale, după eliminarea notelor extreme – cea mai mare și cea mai mică.
Potrivit MEC, față de sesiunea similară a anului trecut, se remarcă o creștere semnificativă a acurateței evaluării: 8,81% lucrări reevaluate la Limba și literatura română anul acesta, față de 11,39% în 2024; 0,1% lucrări reevaluate la Matematică anul acesta, față de 0,25% în 2024; 4,8% lucrări reevaluate la Limba și literatura maternă anul acesta, față de 8% în 2024.
Rezultatele au fost transmise către Inspectoratele școlare județene și din București și sunt în curs de a fi transmise către fiecare unitate de învățământ atât sub forma cataloagelor cu notele finale, cât și sub forma borderourilor asociate fiecărei evaluări.
Rezultatele vor fi analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții cu elevii, ședințe cu părinții, precum și la nivelul Consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri adecvate fiecărei situații în parte, scopul fiind îmbunătățirea performanțelor școlare.
‘În contextul utilizării platformei de evaluare digitalizată, Ministerul Educației dispune de date relevante pentru o imagine de ansamblu asupra gradului de reușită la fiecare dintre itemii administrați’, se mai arată în comunicat.
La nivelul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare se va efectua o analiză detaliată a răspunsurilor elevilor la fiecare item pentru a identifica gradul de dezvoltare a competențelor acestora, la nivel național. Analiza va fi însoțită de recomandări de activități remediale, precizează sursa citată.
