Felicia Man, sefa IsJ Olt: Exista o scadere continua a motivatiei scolare indiferent cate eforturi am facut

Suntem la a doua etapa a simularilor examenelor nationale. Din pacate, nu putem sa facem comparatii, pentru ca avem referentiale diferite, avem subiecte elaborate de institutii diferite, prin urmare nu putem sa facem comparatii. Ce va pot spune e ca la simularea Evaluarii Nationale, procentul este de 46,69%, un procent care ne situeaza in prima jumatate a ierarhiei nationale. Am inceput deja inspectii de specialitate in toate unitatile de invatamant care au obtinut rezultate slabe atat la Evaluarea Nationala, cat si la simularea bacalaureatului, a precizat Felicia Man, inspectorul scolar general al IsJ Olt.
in ceea ce priveste simularea bacalaureatului, liceenii au dat dovada de indiferenta si lipsa a cunostintelor, daca luam in calcul rezultatul obtinut, de 35,32% procent de promovabilitate.
La simularea bacului, din cei 2.554 de elevi prezenti doar 35,32% au obtinut un procent de promovabilitate, adica note peste 6. E un procent mic, dar si la nivel national au fost rezultate mici, mai precis un procent de promovabilitate de 38,2%. Motivele principale care au dus la obtinerea acestor rezultate sunt convinsa ca sunt identificate la nivelul fiecarei unitati de invatamant, pentru ca orice analiza am face noi la nivelul IsJ, cu siguranta ca ea nu ar fi la fel de pertinenta ca cele facute de fiecare profesor din scoala. Motivele sunt diferite de la o scoala la alta; din pacate sau din fericire, avem multi copii cu cerinte educationale speciale integrati in scoala de masa, dar nu peste tot avem profesori de sprijin – din nefericire – si noi incercam sa adaptam programa cerintei educationale pe care o are elevul respectiv, insa activitatea diferentiata, lucrul diferentiat cu acestia nu e facil, a declarat Felicia Man.
Explicand mai departe, sefa IsJ a spus ca cerintele speciale inseamna deopotriva un retard in asimilarea cunostintelor, diagnosticat de medici, dar si o usurinta in a invata observata in cazul multor altor copii. Aceasta a mai spus si ca exista scoli unde niciun elev nu a reusit sa promoveze simularea bacului, lucru care se intampla an de an in judet la examenul din vara.
Cerinte educationale speciale nu inseamna handicap neaparat, inseamna si alte cerinte educationale speciale, chiar si abilitatile inalte inseamna cerinte educationale speciale, deci nu vorbim de handicap, ci de un retard, o incetinire in asimilarea cunostintelor. (…) Sunt destule scoli unde niciun elev nu a luat simularea bacalaureatului, de regula cam aceleasi scoli pe care le gasim pe acelasi loc rusinos. Ele au fost incluse in graficul de inspectii scolare, dar de data aceasta am schimbat strategia si vom face inspectii de specialitate la disciplinele de examen. Lucrurile vor fi un pic diferite, dublate de consilierea scolara. in opinia mea, cauza unor astfel de rezultate ar fi faptul ca notele nu au fost trecute in catalog, copiii nu au fost la fel de interesati de obtinerea unui rezultat bun, iar un altul ar fi ca exista o scadere continua a motivatiei scolare indiferent cate eforturi am facut. Influenta scolii se termina la gardul acesteia, a conchis sefa IsJ Olt.